Особенностью современного этапа развития человечества является вступление его в информационную цивилизацию. За последние десять лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело, эффективно владеющий информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.
В процессе информатизации общества радикально меняются все сферы его жизни. Особое значение имеют изменения в сфере образования, поскольку в новой цивилизации важнейшим продуктом социальной деятельности являются информация и связанные с ней услуги, а также знания.
В современных условиях школу не может обойти процесс информатизации, внедрения новых, информационных технологий обучения. Школа должна соответствовать информационному обществу, информационной цивилизации. Новые информационные технологии в образовании в органическом сочетании с традиционными методами обучения и воспитания повышают качество обучения, способствуя развитию ребенка как творческой личности.

«Компьютер должен стать помощником учителя в процессе овладения учениками знаниями, повышения эффективности обучения, качества образования, которое должно соответствовать современным требованиям.
Но и нельзя представлять компьютер лишь как устройство, которое берет на себя выполнение рутинных действий, осуществлявшихся ранее учителем. У него имеются более широкие возможности. Нужно учитывать специфику предмета, этап, на котором происходит изучение материала, и тип урока» - Брысина Алла Анатольевна, учитель немецкого языка МБОУ СОШ № 47.

«Школа будущего – это школа «информационного века». Основной задачей в ней становится освоение каждым учеником знаний, развитие у ученика творческого самовыражения. Новые информационные технологии – это шаг к повышению качества обучения школьников, к воспитанию новой личности, которая способна решать новые задачи, быстро осваивать и эффективно использовать необходимые для этого знания. Применение информационных технологий дает стимул для изучения, повышает уровень усвоения учебного материала и влияет на качество знаний» - Дуванова Надежда Васильевна, учитель физики МБОУ СОШ № 47.

«Грамотно организованный процесс информатизации предполагает не только установку персональных компьютеров и обучение компьютерной грамотности, но и перестройку всего образования на базе использования информационных и компьютерных технологий, деятельности учителей и учеников в условиях доступа к безграничному миру информации. А это предусматривает новые роли для участников образовательного процесса» - Пешкова Светлана Владимировна, учитель биологии МБОУ СОШ № 47.

Для того чтобы учитель мог эффективно использовать информационно – коммуникативные технологии в своей деятельности, объективно оценить уровень своей готовности к использованию средств ИКТ, выбрать наиболее подходящий для себя путь повышения квалификации, научиться видеть те педагогические проблемы, которые решаются более эффективно с помощью использования средств ИКТ, анализировать и аккумулировать в своем опыте лучшие образцы педагогической практики, умело интегрировать современные информационные и педагогические технологии с целью достижения новых образовательных результатов у учащихся в 2005 году была создана творческая группа учителей «Информационные технологии в школе».

Руководитель группы Огаркова Т.Д.